Przedmioty dla kierunku Pedagogika przedszolna i wczesnoszkolna, sem. 7 (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie)
|
Legenda
Jeśli przedmiot jest prowadzony w danym cyklu dydaktycznym, to w odpowiedniej komórce pojawi się koszyk rejestracyjny. Ikona koszyka zależy od tego, czy możesz się rejestrować na dany przedmiot.
- nie jesteś zalogowany 
- aktualnie nie możesz się rejestrować 
- możesz się zarejestrować 
- możesz się wyrejestrować (lub wycofać prośbę) 
- złożyłeś prośbę o zarejestrowanie (i nie możesz jej już wycofać) 
- jesteś pomyślnie zarejestrowany (i nie możesz się wyrejestrować)
Kliknij na ikonę "i" przy koszyku, aby uzyskać dodatkowe informacje.
22/23-Z - Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023 23/24-Z - Semestr zimowy roku akademickiego 2023/2024 24/25-Z - semestr zimowy 2024/2025 (zajęcia mogą być semestralne, trymestralne lub roczne) |
Opcje | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 22/23-Z | 23/24-Z | 24/25-Z | |||||
| 00-PIW-MN>DEP-1 |
 
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności dydaktyczno-wychowawcze uwzględniające specyfikę pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i w młodszym wieku szkolnym. |
|
||
| 00-PIW-MN>IAMEW |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Zapoznanie studentów z istotą pedagogiki alternatywnej i szkolnictwem alternatywnym. Zapoznanie studentów z założeniami i cechami szkolnictwa alternatywnego w Polsce i wybranych krajach. Nabycie przez studenta umiejętności organizowania procesu edukacyjnego, doboru metod, form pracy w związku z wybraną koncepcją edukacji alternatywnej. Kształtowanie umiejętności pracy indywidualnej i grupowej. |
|
||
| 00-PIW-MN>KIRS |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Student poprzez budowanie wiedzy o strukturze i dynamice oraz zależnościach komunikacji społecznej podwyższa niezbędne kompetencje komunikacyjne. Przedmiot podejmuje zagadnienia definiowania przedmiotu w perspektywie pedagogiki, omawia funkcje komunikowania społecznego, analizuje teorie komunikacji oraz charakteryzuje ujęcia procesu. |
|
||
| 00-PIW-MN>MNJ-1 |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
W trakcie realizacji przedmiotu student zapozna się z założeniami podstawy programowej nauczania języków obcych w początkowych etapach edukacji. Uczestnik zajęć pozna wybrane metody oraz techniki nauczania języków obcych oraz przygotowania pomocy naukowych przydatnych podczas procesu kształcenia. Pozna też zasady, którymi winien się kierować podczas tego procesu. |
|
||
| 00-PIW-MN>OSED |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 00-PIW-MN>PTEP |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 00-PIW-MN>PKD |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 00-PIW-MN>SEM-1 |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 00-PIW-MN>SEM-1-01 |
|
brak | brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 00-PIW-MN>WMD |
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Student zapoznaje się z wybranymi metodami diagnozy dzieci i uczniów o SPE oraz z niepełnosprawnością. |
|
||
