Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie - Centralny System Uwierzytelniania

NA SKRÓTY
STUDENCI, PRACOWNICY
JEDNOSTKI ORGANIZACYJNE
PRZEDMIOTY
- Podstawy edukacji włączającej
STUDIA
AKADEMIKI
POMOC

Podstawy edukacji włączającej

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	00-EWI-POD-N3>PEWI
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Podstawy edukacji włączającej
Jednostka:	Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie
Grupy:	Przedmioty dla zakresu Edukacja włączająca i integracyjna, sem. 1
Punkty ECTS i inne:	0 LUB 1.00 (w zależności od programu) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Prowadzący zajęcia:	dr Aleksandra Lukasek
Dane kontaktowe do wykładowcy:	aleksandra.lukasek@wsge.edu.pl
Metoda - wykład:	Metody podające: opis Metody podające: pokaz Metody podające: wykład
Metody - ćwiczenia:	Metody niepodające: burza mózgów Metody niepodające: debata, dialog Metody niepodające: dyskusja i dyskusja zaplanowana Metody podające: opis Metody podające: wyjaśnianie Technika kształcenia na odległość: e-learning
Forma i warunki zaliczenia wykładu:	zaliczenie na ocenę - test
Formy i warunki zaliczenia ćwiczeń:	zaliczenie na ocenę - test
Pełny opis:	tematy Prezentacja celu, treści i efektów uczenia się. Omówienie warunków i form zaliczenia przedmiotu. Omówienie literatury przedmiotu. Podstawowe pojęcia, włączenie – inkluzja, edukacja włączająca / inkluzyjna akty prawne Edukacja włączająca cel, funkcje adresaci
Literatura:	Al-Khamisy D., Edukacja włączająca edukacją dialogu. W poszukiwaniu modelu edukacji dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2013. Bednarz E, „Edukacja włączająca szansą dla rozwoju uczniów sprawnych i z niepełnosprawnością” STUDIA Z TEORII WYCHOWANIA TOM VI: 2015 NR 4(13) Chrzanowska I, „Nauczyciele o szansach i barierach edukacji włączającej”. PWN 2021 Łaska B, „Prawo Jolanta Rafał-Łuniewska, „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji włączającej” Szumski G., Wokół edukacji włączającej, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2010. Tarwacki M., (2015), Edukacja włączająca – przyszłość polskiej edukacji, Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.

Zajęcia w cyklu "semestr zimowy 2024/2025" (zakończony)

Okres:	2024-10-01 - 2025-02-28	Wybrany podział planu: tygodniowy cykl przedmiotu Przejdź do planu PN WT ŚR CZ PT SO WYK CWI
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 5 godzin więcej informacji Wykład, 10 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Aleksandra Lukasek
Prowadzący grup:	Izabela Baran, Aleksandra Lukasek
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Przedmiot - Zaliczenie na ocenę Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę Wykład - Zaliczenie na ocenę

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie.