SEMINARIUM DYPLOMOWE (w tym przygotowanie pracy dyplomowej i prezentacji do egzaminu dyplomowego)

dr Wioletta Wróbel-Delegacz

wioletawrobel1@wp.pl

Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z wymogami obowiązującymi przy pisaniu i realizacji pracy badawczej. Ukierunkowanie studenta, pomoc merytoryczna i metodyczna przy pisaniu pracy licencjackiej

Wiedza:

Student posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze;

Student zna założenia systemu plagiat: zna podstawowe zasady związane z ochrona własności intelektualnej, prawidłowo sporządza przypisy

Umiejętności:

Student potrafi napisać pracę dyplomową- licencjacką zgodnie z kierunkiem studiów

Student potrafi samodzielnie przeprowadzać badania

Kompetencje:

Student rozumie potrzebę stałego uczenia się i podnoszenia swoich kompetencji

Student przestrzega zasad etyki zawodowej przy wykorzystywaniu różnych źródeł wiedzy w pracy licencjackiej

Metody niepodające: burza mózgów
Metody podające: konsultacja
Metody podające: wyjaśnianie

zaliczenie na ocenę - inne (w tym colloquium, realizacja projektów, etc)

Podczas zajęć przekazywane są umiejętności dot. poprawnego pisania pracy dyplomowej.

Podczas ćwiczeń student nabywa wiedzę dot. zasad pisania pracy (min. dot. struktury pracy dyplomowej, nabywa umiejętności poprawnego sporządzania przypisów, stosowania cytowań, sporządzania bibliografii.) Omawiane są kwestie plagiatu. Analizowane są metody i technik badawcze. Studenci precyzują temat pracy, sporządzają wstępny plan, wskazują cel, problem i hipotezę w swojej pracy. Pracują nad rozdziałami teoretycznymi pracy i sporządzają narzędzia badawcze.

Podstawowa:

Stoczewska B., 2009, Jak pisać pracę licencjacka lub magisterską, Kraków, Oficyna Wydawnicza AFM;

Pelc M., 2012, Elementy metodologii badań, naukowych, Warszawa, AON;

Dawidczyk A, Jurczak J., Łuka P., 2019, Metody Techniki Narzędzia Nauk o Bezpieczeństwie, Warszawa, Difin;

Uzuoełniająca

Eco U, 2009, Jak napisać pracę dyplomową, poradnik dla humanistów, Warszawa, UW

Łobodzki, M. 2006, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków, Impuls

Zgodnie z wymaganiami dotyczącymi danego zadania określonymi przez nauczyciela akademickiego.

Student otrzymuje ocenę niedostateczną (2,0), gdy nie wykazuje dostatecznego stopnia osiągnięcia efektów kształcenia i uzyskuje mniej niż 50% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dostateczną (3,0), gdy wykazuje większy niż niedostateczny, ale mniejszy niż dostateczny plus stopień osiągnięcia efektów kształcenia i uzyskuje od 50% do 60% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dostateczną plus (3,5), gdy wykazuje większy niż dostateczny, ale mniejszy niż dobry stopień osiągnięcia efektów kształcenia i uzyskuje od 60% do 70% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dobrą (4,0), gdy wykazuje większy niż dostateczny plus, ale mniejszy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów kształcenia i uzyskuje od 70% do 80% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dobrą plus (4,5), gdy wykazuje większy niż dobry, ale mniejszy niż bardzo dobry stopień osiągnięcia efektów kształcenia i uzyskuje od 80% do 90% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę bardzo dobrą (5,0), gdy wykazuje większy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów kształcenia i uzyskuje od 90% do 100% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych