Metodologia badań społecznych

dr Maciej Ciesielski

maciej.ciesielski@wsge.edu.pl

Celem przedmiotu jest przekazanie podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie sposobów prowadzenia badań naukowych i metod weryfikacji hipotez oraz założeń badawczych w naukach społecznych. Zdobycie wiedzy i umiejętności dotyczących pisania prac naukowych.

Umiejętność opracowania wstępnej konceptualizacji badań naukowych w naukach społecznych - z elementami operacjonalizacji, w kontekście odpowiednio zidentyfikowanego celu badań i problematyki badawczej.

WIEDZA

W1 - Zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu metodyki badań pedagogicznych i społecznych.

W2 - Zna zasady wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) w badaniach edukacyjnych i w pracy pedagoga.

UMIEJĘTNOŚCI

U1 - Potrafi poprowadzić proste prace badawcze, pozwalające na zebranie danych z badań pedagogicznych oraz analizowanie tych

wyników.

U2 - Potrafi poprawnie formułować wnioski, opracowywać i prezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki

dalszych badań.

KOMPETENCJE

K1 - Ma przekonanie o potrzebie wdrażania wyników badań społecznych i pedagogicznych w celu rozwoju prawidłowych więzi w

środowiskach społecznych i szkolnych

K2 - Umie być kreatywnym w opracowywaniu we wspólnych działaniach na rzecz społeczności lokalnych

Metody niepodające: prezentacja z wykorzystaniem środków multimedialnych
Metody podające: wykład
Technika kształcenia na odległość: e-learning

Metody niepodające: metoda problemowa w grupach
Metody niepodające: prezentacja z wykorzystaniem środków multimedialnych

zaliczenie na ocenę - test

Zaliczenie na ocenę - aktywność merytoryczna
zaliczenie na ocenę - inne (w tym colloquium, realizacja projektów, etc)
zaliczenie na ocenę - materiały pisemne z metody problemowej

Studenci pozyskają wiedzę i umiejętności umożliwiające udzielenie odpowiedzi na pytania:

CZYM JEST METODOLOGIA BADAŃ SPOŁECZNYCH?

JAK BADAĆ SPOŁECZEŃSTWO?

JAK WYGLĄDA PROCES BADAWCZY W NAUKACH SPOŁECZNYCH?

Student zdobędzie wiedzę na temat istoty metodologii badań naukowych oraz pozna elementarne pojęcia, podstawy badań naukowych oraz metody badań naukowych w naukach społecznych, techniki i narzędzia badawcze. Organizacja i etapy badań naukowych.

Szczegółowy zakres tematyki omawianej podczas części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu :

1. Charakterystyka przedmiotu badań naukowych w naukach społecznych.

2. Metodologiczny a ontologiczny i epistemologiczny wymiar nauk społecznych.

3. Metodologia badań a metodyka.

4. Wprowadzenie do rozważań na temat metodologii jako obszaru aktywności naukowej w kontekście psychologii.

5. Plan badań społecznych.

6. Konceptualizacja a operacjonalizacja.

7. Specyfika zmiennych i wskaźników w naukach społecznych.

8. Eksperyment w badaniach społecznych.

9. Możliwość wykorzystania badań sondażowych.

10. Badania jakościowe.

11. Charakterystyka badań niereaktywnych w naukach społecznych.

12. Badania ewaluacyjne.

13. Etyczny i prawny kontekst badań społecznych.

E. Babbie, Badania społeczne w praktyce, PWN, Warszawa 2003 (lub nowsze)

S. Nowak, Metodologia badań społecznych, PWN, Warszawa 2006.

WIEDZA

K2A_W01

w stopniu pogłębionym posiada wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych

powiązaniach z innymi dyscyplinami nauki, zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na

poziomie rozszerzonym

K2A_W03 ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki (zna główne szkoły,

teorie, orientacje badawcze, strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych i humanistycznych; zna mapę stanowisk i

podejść metodologicznych; rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań w pedagogice)

UMIEJĘTNOŚCI

K2A_U06

posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań pedagogicznych, formułuje i testuje hipotezy

powiązane z problemami badawczymi, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i

interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań, w obrębie wybranej subdyscypliny pedagogiki

K2A_U07 ma pogłębione umiejętności wykorzystania posiadanej wiedzy do diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji

edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K2A_K01

potrafi krytycznie ocenić poziom swojej wiedzy i umiejętności w rozwiazywaniu problemów poznawczych i praktycznych

K2A_K03

docenia znaczenie nauk pedagogicznych w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych, w tym dla rozwoju jednostki i

prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny

naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga; zasięga opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem

problemu.

Ocena z wykładów na podstawie wyników egzaminu testowego.

Ocena z ćwiczeń - na podstawie omówienia projektu konceptualizacji badań.

Zgodnie z wymaganiami dotyczącymi danego zadania, określonymi przez nauczyciela akademickiego:

Student otrzymuje ocenę niedostateczną (2,0), gdy nie wykazuje dostatecznego stopnia osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje mniej

niż 50% sumy punktów na egzaminie/ zaliczeniu/ z prac kontrolnych.

Student otrzymuje ocenę dostateczną (3,0), gdy wykazuje większy niż niedostateczny, ale mniejszy niż dostateczny plus stopień

osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 50% do 60% sumy punktów na egzaminie/ zaliczeniu/ z prac kontrolnych.

Student otrzymuje ocenę dostateczną plus (3,5), gdy wykazuje większy niż dostateczny, ale mniejszy niż dobry stopień osiągnięcia

efektów uczenia się i uzyskuje od 60% do 70% sumy punktów na egzaminie/ zaliczeniu/ z prac kontrolnych.

Student otrzymuje ocenę dobrą (4,0), gdy wykazuje większy niż dostateczny plus, ale mniejszy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów

uczenia się i uzyskuje od 70% do 80% sumy punktów na egzaminie/ zaliczeniu/ z prac kontrolnych.

Student otrzymuje ocenę dobrą plus (4,5), gdy wykazuje większy niż dobry, ale mniejszy niż bardzo dobry stopień osiągnięcia efektów

uczenia się i uzyskuje od 80% do 90% sumy punktów na egzaminie/ zaliczeniu/ z prac kontrolnych.

Student otrzymuje ocenę bardzo dobrą (5,0), gdy wykazuje większy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od

90% do 100% sumy punktów na egzaminie/ zaliczeniu/ z prac kontrolnych.

Nie dotyczy