Patologie społeczne z elementami tworzenia programów profilaktycznych na użytek działań resocjalizacyjnych

wiedza

K_W05 W1Ma poszerzoną i usystematyzowaną terminologię z zakresu patologii społecznej

K_W10 W2 Zna pogłębioną i poszerzoną wiedzę o prawnych i społecznych uwarunkowaniach patologicznych

K_W11 W3 Zna poziomy oddziaływań profilaktycznych, czynniki ryzyka i czynniki chroniące w planowaniu oddziaływań profilaktycznych

umiejętności

K_U02 U1 Potrafi dokonać diagnozy zachowań z obszaru patologii społecznych

K_U09 U2 Potrafi stworzyć program zajęć profilaktycznych, posiada umiejętność prognozowania i antycypowania skutków zaplanowanych działań

kompetencje społeczne

K_K03 K1 Dostrzega znaczenie nabywania wiedzy w zakresie poznawania patologii społecznych

K_K04 K2Wyraża gotowość do zaangażowania w tworzeniu projektów i planowaniu oraz realizowaniu działań profilaktycznych

K_K07 K3 Jest gotowy na komunikowanie się i współpracę z organami działającymi w obszarze patologii społecznych

K2A_W04

ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin i specja­lizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorię i metodykę

K2A_W07

ma pogłębioną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i insty­tucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istot­nych z punktu widzenia procesów edukacyjnych; ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu insty­tucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomo­cowych i terapeutycznych, pogłębioną w wybranych zakresach

K2A_W09

ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat kluczowych biologicznych, psycholo­gicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia, wychowania i innych procesów edukacyjnych; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii

K2A_W13

posiada pogłębioną wiedzę w wybranym zakresie studiów

K2A_U02

potrafi wykorzystywać i integrować posiadaną wiedzę z zakresu peda­gogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych i nietypowych proble­mów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, po­mocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i innowacyjnego projektowania działań praktycznych

K2A_U09

potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów peda­gogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidy­wać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych

K2A_U13

posiada pogłębione umiejętności w wybranym zakresie studiów

K2A_K03

docenia znaczenie nauk pedagogicznych w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych, w tym dla rozwoju jednostki i prawid­łowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i bu­dowania warsztatu pracy pedagoga; zasięga opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

K2A_K04 utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w prakty­ce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań na rzecz środowiska społecznego i interesu publicznego

K2A_K07 jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organi­zacjach realizujących działania pedagogiczne

K2A_K08

posiada pogłębione kompetencje społeczne w wybranym zakresie studiów

ematyka wykładów

1. Zapoznanie z tematyką przedmiotu, literaturą podstawową i uzupełniającą , wymaganiami. Pojęcie normy i patologii społecznej kwalifikacje zachowań

Podanie literatury obowiązkowej i uzupełniającej przedmiotu, podanie wymagań odnośnie zaliczenia wykładów, wyjaśnienie podstawowych pojęć związanych z patologią społeczną

2. Uwarunkowania patologii społecznych, profilaktyka zachowań patologicznych

Omówienie uwarunkowań zachowań patologicznych, profilaktyka zachowań patologicznych, poziomy oddziaływań profilaktycznych, profilaktyka klasyczna i pozytywna, teoria resilience w służbie profilaktyki społecznej, czynniki ryzyka i czynniki chroniące w planowaniu oddziaływań profilaktycznych

Tematyka ćwiczeń​

1. Wstęp do tematyki ćwiczeń. Prostytucja nieletnich Podanie wymagań zaliczenia ćwiczeń. Definicja, cechy, formy prostytucji nieletnich. Pomoc i zapobieganie (streetworking, partyworking, networking

2. Handel ludźmi ( dziećmi)

Definicja formy mechanizmy i cechy handlu Programy zwalczania i zapobiegania handlowi scenariusze

3. Samobójstwa

Próba definicji pojęcia, uwarunkowania samobójstw, sposoby, miejsce popełniania samobójstwa, struktura i dynamika samobójstw w Polsce

4. Agresja i przemoc wobec dziecka

Agresja formy i rodzaje przemocy Przemoc wewnątrz rodzinna i szkolna Wykorzystywanie seksualne dzieci. Terminologia sygnały ostrzegawcze w zachowaniu dziecka (także fizyczne). Sprawcy wykorzystywania, formy wykorzystywania. Pomoc dziecku skrzywdzonemu. Zapobieganie (mediacja szkolna

5. Tworzenie planów oddziaływań profilaktycznych Elementy: cel metody, środki

Literatura podstawowa

1) Hołyst B, (2006) Kryminologia. Warszawa: PWN

2) Kurzępa J,(2012) Młodzi, piękne i niedrodzy, Młodość w objęciach seksbiznesu, Warszawa: Rubikon

3) Pospiszyl I,(2012). Patologie społeczne. Warszawa: PWN

Literatura uzupełniająca

1) Ryzyko samobójstwa u młodzieży, Gimitrowicz A. Makara, Studzińska, M., Młodożeniec A, red. (2016). Warszawa: PZW

2) Lukasek A. Przeciwdziałanie handlowi ludźmi - współczesne wyzwanie dla pedagogiki resocjalizacyjnej [w] (red.) Z. Szaroty i F. Szloska, (2013.)Interdyscyplinarność pedagogiki i jej subdyscypliny, Radom

Wiedza

K_W04 W1 Ma poszerzoną i usystematyzowaną terminologię z zakresu patologii społecznej

K_W7 W2 Zna pogłębioną i poszerzoną wiedzę o prawnych i społecznych uwarunkowaniach patologicznych

K_W09 W3 Zna poziomy oddziaływań profilaktycznych, czynniki ryzyka i czynniki chroniące w planowaniu oddziaływań profilaktycznych

K_W13 W4 Posiada pogłębioną wiedzę w wybranym zakresu patologii społecznej

umiejętności

K_U02 U1Potrafi dokonać diagnozy zachowań z obszaru patologii społecznych

K_U09 U2 Potrafi stworzyć program zajęć profilaktycznych, posiada umiejętność prognozowania i antycypowania skutków zaplanowanych działań

K_U13 U3 Posiada pogłębione umiejętności z obszaru patologii społecznych

Kompetencje społeczne

K_K03 K1Dostrzega znaczenie nabywania wiedzy w zakresie poznawania patologii społecznych

K_K04 K2 Wyraża gotowość do zaangażowania w tworzeniu projektów i planowaniu oraz realizowaniu działań profilaktycznych

K_K07 K3 Jest gotowy na komunikowanie się i współpracę z organami działającymi w obszarze patologii społecznych

K_K08 K4 Posiada pogłębione kompetencje społeczne w obszarze patologii społecznych

Przedmiot poświęcony jest zapoznaniu studentów z wybranymi patologiami społecznymi oraz tworzeniem programów profilaktycznych na użytek działań resocjalizacyjnych

wykłady

Zapoznanie z literaturą przedmiotu, tematyką, wymganiami zaliczenia przedmiotu. Pojęcie normy i patologii społecznej, kwalifikacje zachowań.

Uwarunkowania patologii społecznych, profilaktyka zachowań patologicznych, poziomy oddziaływań profilaktycznych.

Profilaktyka klasyczna i profilaktyka pozytywna, teoria resilience w służbie profilaktyki społecznej, czynniki ryzyka i czynniki chroniące w planowaniu oddziaływań profilaktycznych.

ćwiczenia

Wstęp do tematyki ćwiczeń. Podanie wymagań zaliczenia ćwiczeń.

Prostytucja nieletnich Definicja, cechy, formy. Pomoc i zapobieganie (streetworking partyworking networking)

Handel ludźmi (dziećmi). Definicja, formy, mechanizmy i cechy handlu. Programy zwalczania i zapobiegania handlowi. Scenariusze zajęć

Samobójstwa Próba definicji pojęcia. Uwarunkowania samobójstw. Sposoby, miejsce popełniania samobójstw. Struktura i dynamika samobójstw w Polsce.

Agresja i przemoc wobec dziecka Agresja, formy i rodzaje przemocy. Przemoc wewnątrzrodzinna, szkolna, Wykorzystywanie seksualne dzieci. Terminologia, sygnały ostrzegawcze w zachowaniu dziecka (także fizyczne). Pomoc dziecku skrzywdzonemu. Zapobieganie

Tworzenie planów oddziaływań profilaktycznych

Literatura obowiązkowa

Bielecka E. (red.), Pedagogika Społeczna – Zagrożona młodość. Innowacyjne formy interwencji społecznej, nr 2/2010.

Kurzępa J, Młodzi, piękne i niedrodzy, Młodość w objęciach seksbiznesu, Rubikon 2012.

Lukasek A.,(2014) „Współczesne choroby świata: handel ludźmi – wykorzystywanie seksualne dzieci” [w]: K. Marzec-Holka, K. Mirosław-Nawrocka, J. Moleda (red.) ,,Współczesne wzory i uwarunkowania procesów resocjalizacji, reintegracji, inkluzji w teorii i praktyce”. Warszawa: APS

Pospiszyl I. (2012)Patologie społeczne, Warszawa PWN

Literatura uzupełniająca

Hołyst B., Kryminologia, Warszawa PWN 2006.

Janoszka K , (2013) Dzieci jako ofiary handlu ludźmi. Szczytno: WSP

Kurzępa Jacek. Młodzież pogranicza - "świnki", czyli o prostytucji nieletnich. Kraków : Impuls, 2010.

Ziółkowska B, Wycisk J, (2010) Młodzież przeciwko sobie. Zaburzenia odżywiania i samouszkodzenia - jak pomóc nastolatkom w szkole. Warszawa: Difin

Rygor zaliczenia: zaliczenie z oceną​

wykład ​

test​ (100%)

ćwiczenia​

Praca kontrolna „plan pracy z wybranym przypadkiem”​(70%)

aktywność (30%)

Zgodnie z wymaganiami dotyczącymi danego zadania określonymi przez nauczyciela akademickiego.

Student otrzymuje ocenę niedostateczną (2,0), gdy nie wykazuje dostatecznego stopnia osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje mniej niż 50% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dostateczną (3,0), gdy wykazuje większy niż niedostateczny, ale mniejszy niż dostateczny plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 50% do 60% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dostateczną plus (3,5), gdy wykazuje większy niż dostateczny, ale mniejszy niż dobry stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 60% do 70% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dobrą (4,0), gdy wykazuje większy niż dostateczny plus, ale mniejszy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 70% do 80% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dobrą plus (4,5), gdy wykazuje większy niż dobry, ale mniejszy niż bardzo dobry stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 80% do 90% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę bardzo dobrą (5,0), gdy wykazuje większy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 90% do 100% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych