Drukuj sylabusTeoretyczne założenia integracji sensorycznej
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 00-INT-POD-N3>TZIS |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Teoretyczne założenia integracji sensorycznej |
| Jednostka: | Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie |
| Grupy: |
Przedmioty dla zakresu Integracja sensoryczna, sem. 1 |
| Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Prowadzący zajęcia: | dr Aleksandra Lukasek |
| Dane kontaktowe do wykładowcy: | aleksandra.lukasek@wsge.edu.pl |
| Cel przedmiotu: | Zapoznanie studenta z podstawowymi założeniami Integracji Sensorycznej. . |
| Metoda - wykład: | Metody niepodające: burza mózgów |
| Forma i warunki zaliczenia wykładu: | zaliczenie na ocenę - test |
| Pełny opis: |
Wykład Wprowadzenie do wykładu. Zapoznanie z celem przedmiotu, omówienie treści programowych,, omówienie literatury przedmiotu, zapoznanie z formami i warunkami zaliczenia wykładu. Teoria integracji sensorycznej, podstawowe pojęcia Proces integracji sensorycznej Terminologia dotycząca zaburzeń Si ( typologia wg Ayres, typologia wg Miller Terminologia związana z praksją ( apraksja, dyspraksja, zespół dziecka niezgrabnego) Wskaźniki deficytów przetwarzana sensorycznego |
| Efekty uczenia się: |
Literatura Ayres Jean A. „Dziecko a integracja sensoryczna” wyd. Harmonia, 2015 r. Ayres Jean A Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się Harmonia, 2021 Kranowitz C, Nie-zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego - diagnoza i postępowanie Kranowitz C, Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw. Zajęcia dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego Kranowitz c, Integracja sensoryczna. Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli Miller Lucy Jane Dzieci w świecie doznań Jak pomóc dzieciom z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, Harmonia Maas Violet F Uczenie się przez zmysły, harmonia 2016 |
| Metody i kryteria oceniania: |
testy |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy roku akademickiego 2022/2023" (zakończony)
| Okres: | 2022-10-01 - 2023-02-28 |
 
PN WT ŚR CZ PT SO WYK
|
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Beata Duthel | |
| Prowadzący grup: | Beata Duthel, Elżbieta Żmijewska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy roku akademickiego 2023/2024" (zakończony)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-02-29 |
PN WT ŚR CZ PT SO WYK
|
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Aleksandra Lukasek | |
| Prowadzący grup: | Katarzyna Gągała, Aleksandra Lukasek | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę |
|
| Pełny opis: |
Wykład Wprowadzenie do wykładu. Zapoznanie z celem przedmiotu, omówienie treści programowych,, omówienie literatury przedmiotu, zapoznanie z formami i warunkami zaliczenia wykładu. Teoria integracji sensorycznej, podstawowe pojęcia Proces integracji sensorycznej Terminologia dotycząca zaburzeń Si ( typologia wg Ayres, typologia wg Miller Terminologia związana z praksją ( apraksja, dyspraksja, zespół dziecka niezgrabnego) Wskaźniki deficytów przetwarzana sensorycznego |
|
| Literatura: |
Literatura Ayres Jean A. „Dziecko a integracja sensoryczna” wyd. Harmonia, 2015 r. Ayres Jean A Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się Harmonia, 2021 Kranowitz c, Nie-zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego - diagnoza i postępowanie Kranowitz c, Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw. Zajęcia dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego Kranowitz c, Integracja sensoryczna. Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli Miller Lucy Jane Dzieci w świecie doznań Jak pomóc dzieciom z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, Harmonia Maas Violet F Uczenie się przez zmysły, harmonia 2016 |
|
| Uwagi: |
zaliczenie testy |
|
Zajęcia w cyklu "semestr zimowy 2024/2025" (zakończony)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-02-28 |
PN WT ŚR CZ PT SO WYK
|
| Typ zajęć: |
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Aleksandra Lukasek | |
| Prowadzący grup: | Aleksandra Lukasek, Izabela Wesołowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Pełny opis: |
Wykład Wprowadzenie do wykładu. Zapoznanie z celem przedmiotu, omówienie treści programowych,, omówienie literatury przedmiotu, zapoznanie z formami i warunkami zaliczenia wykładu. Teoria integracji sensorycznej, podstawowe pojęcia Proces integracji sensorycznej Terminologia dotycząca zaburzeń Si ( typologia wg Ayres, typologia wg Miller Terminologia związana z praksją ( apraksja, dyspraksja, zespół dziecka niezgrabnego) Wskaźniki deficytów przetwarzana sensorycznego |
|
| Literatura: |
Literatura Ayres Jean A. „Dziecko a integracja sensoryczna” wyd. Harmonia, 2015 r. Ayres Jean A Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się Harmonia, 2021 Kranowitz c, Nie-zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego - diagnoza i postępowanie Kranowitz c, Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw. Zajęcia dla dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego Kranowitz c, Integracja sensoryczna. Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli Miller Lucy Jane Dzieci w świecie doznań Jak pomóc dzieciom z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, Harmonia Maas Violet F Uczenie się przez zmysły, harmonia 2016 |
|
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Nauk Stosowanych WSGE im. A. De Gasperi w Józefowie.
