Formy, zasady i metody pracy opiekuńczo-wychowawczej i rehabilitacyjnej

dr Aleksandra Lukasek

aleksandra.lukasek@wsge.edu.pl

Zapoznanie studentów z formami, zasadami i metodami pracy opiekuńczo – wychowawczej i rehabilitacyjnej

Metody podające: wykład

Metody podające: opis
Metody podające: wyjaśnianie

zaliczenie na ocenę - test

zaliczenie na ocenę - inne (w tym colloquium, realizacja projektów, etc)

Wykład

Zapoznanie z tematyką przedmiotu, literaturą podstawową i uzupełniającą , podanie wymagań odnośnie zaliczenia wykładów .

Wyjaśnienie pojęć formy, zasad i metod pracy opiekuńczo-wychowawczej i rehabilitacyjnej.

Omówienie etapów w działalności opiekuńczo-wychowawczej , klasyfikacji zasad i metod pracy i form pracy opiekuńczo-wychowawczej.

Pojęcie rehabilitacji, omówienie zasad form i metod pracy rehabilitacyjnej

ćwiczenia

Wybrane formy, metod pracy opiekuńczo-wychowawczej i rehabilitacyjnej.

literatura obowiązkowa

Górnicka B, (2016) Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej-wybrane zagadnienia podręcznik akademicki Uniwersytet Opolski, Opole

Janowski A., ( 2012)Poznawanie uczniów. Zdobywanie informacji w pracy wychowawczej. Fraszka edukacyjna

Łapot Dzierwa K, Techniki plastyczne w pracy z dziećmi. CEBP

Rainka A, Taranko K, Spotkanie z dramą wyd Harmonia

Szostak M, Dadacz A, Worek z zabawkami. Propozycje do pracy z dziećmi. wyd Harmonia

Literatura uzupełniająca

Bondarowicz M , Owczarek S, Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej WSiP

Dąbrowski Z, (2006), Pedagogika opiekuńcza w zarysie, t. 2, Wyd. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn,

Hinz M, Historyjki obrazkowe z emocjami wyd Harmonia

Kamińska U, (2002), Zarys metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach wychowania, Wyd. Uniwersytet Śląski Katowice

Knapińska M, Dziennik uczuć wyd Harmonia

wykład test

Ćwiczenia

Wykonanie 2 prac:

ozdobienie tenisówek

rzeźba w mydle

Zgodnie z wymaganiami dotyczącymi danego zadania określonymi przez nauczyciela akademickiego.

Student otrzymuje ocenę niedostateczną (2,0), gdy nie wykazuje dostatecznego stopnia osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje mniej niż 50% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dostateczną (3,0), gdy wykazuje większy niż niedostateczny, ale mniejszy niż dostateczny plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 50% do 60% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dostateczną plus (3,5), gdy wykazuje większy niż dostateczny, ale mniejszy niż dobry stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 60% do 70% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dobrą (4,0), gdy wykazuje większy niż dostateczny plus, ale mniejszy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 70% do 80% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę dobrą plus (4,5), gdy wykazuje większy niż dobry, ale mniejszy niż bardzo dobry stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 80% do 90% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych

Student otrzymuje ocenę bardzo dobrą (5,0), gdy wykazuje większy niż dobry plus stopień osiągnięcia efektów uczenia się i uzyskuje od 90% do 100% sumy punktów na egzaminie/zaliczeniu/pracach kontrolnych